martes, 23 de junio de 2026

Ernst Boris Chain


La Traumatóloga Geek

Todo el mundo adora al tipo guarro que no limpió su laboratorio. Pero nadie recuerda al genio.
El 19 de junio es el cumpleaños de Ernst Boris Chain. Nació en 1906. Y te garantizo que tu estás vivo hoy gracias a él.

En el colegio te venden que Alexander Fleming era un genio despistado que se dejó una placa de Petri sucia, salió moho y “¡Eureka!” Curó las infecciones de toda la humanidad. Mentira.

Fleming descubrió el hongo en 1928, sí. Pero no supo qué demonios hacer con él. El jugo de ese moho era inestable, perdía su efecto y no se podía producir en masa. Lo archivó en un cajón como una curiosidad.

Hicieron falta más de diez años. Segunda Guerra Mundial. Ernst Boris Chain. Un bioquímico judío que había huido de la Alemania nazi con lo puesto.
Él y Howard Florey rescataron el viejo apunte de Fleming y decidieron hacer el trabajo. Chain fue el cerebro técnico, logró aislar esa maldita sustancia para que pudiera inyectarse.
Como no tenían medios, fabricaron la primera penicilina cultivando en orinales, bañeras y botellas de leche.

Ellos transformaron un moho asqueroso en el mayor milagro de la historia. En 1945, el Nobel fue para los tres. Pero los libros, la gloria y los nombres de las calles se los quedó casi todos el tipo de la placa sucia.
La historia es así de perra, rara vez premia al que suda en la sombra para que las cosas funcionen.

Anotación de 
Franja de Mar
Fleming no lo archivó sin más en un cajón. Publicó sus resultados en 1929 y durante varios años intentó —sin éxito— que algún bioquímico se interesara en purificar la sustancia, porque él mismo no tenía esa formación. La dejó porque fracasó en conseguir ayuda, no porque le diera pereza.
Y si hablamos de a quién se ha tragado realmente la historia, ese no es Chain —que al fin y al cabo tiene su Nobel—, sino Norman Heatley, el bioquímico que diseñó el método de extracción y cultivo a gran escala (con orinales de cerámica incluidos) que hizo posible producir penicilina en cantidad. El Nobel solo admite tres nombres, así que se quedó fuera. Oxford le dio un doctorado honorario en medicina en 1990, el único en 800 años de la universidad, como compensación tardía. Ese sí es el guarro de la placa que nadie recuerda.

lunes, 22 de junio de 2026

Los últimos: por el desagüe de la burocracia


“El único problema que tiene la escuela son los chicos que pierde”. Hace ya casi 60 años de esta sentencia de Lorenzo Milani y sus chicos de Barbiana. Hoy sigue siendo una sangrante y cruda realidad.

La asociación de directores de la escuela pública valenciana (ADEP-PV) denunció ante la Consellería de Educación de Valencia en 2025 una “sobrecarga burocrática inasumible”, recortes y falta de recursos humanos y materiales. Y, sobre todo, las dificultades para poder atender adecuadamente al alumnado con más necesidades educativas. Su presidente tildó la situación de “insostenible”.

Los docentes del IES Miquel Peris, en Castellón, denunciaron públicamente en medios autonómicos en mayo de 2026 que el centro solo tenía una pedagoga terapéutica y media jornada de Audición y Lenguaje para más de 740 alumnos.

La Asociación de Equipos Directivos de Infantil y Primaria de Aragón (AEDIPA) denunció en 2026 que los directivos estaban al límite por el exceso de funciones administrativas, agotamiento, falta de medios e incremento de responsabilidades sin apoyo suficiente.

La Asociación de Directores y Directoras de Institutos de Andalucía (ADIAN) denunció ya en 2016 falta de financiación, falta de planificación, carencia de profesorado y materiales y numerosos perjuicios directos para el alumnado, especialmente para los que más lo necesitan.

El sindicato CSIF denunció públicamente en 2022 el “exceso de papeleo superfluo” en los centros educativos señalando que la burocracia resta tiempo de atención al alumnado, aumenta la frustración del profesorado y perjudica la preparación de las clases. En Jaén también hubo protestas relacionadas con la atención al alumnado con necesidades especiales por precariedad del personal técnico de integración social (PTIS).

En A Coruña, el IES de Brion apareció en medios por denuncias sobre la saturación del centro, la falta de plazas, la insuficiencia de recursos y problemas graves para el alumnado con necesidades educativas especiales. Las familias y responsables educativos afirmaban que la administración “miraba para otro lado”.

La Asociación ADIMAD (Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid) lleva años publicando comunicados sobre el deterioro de la escuela pública, el exceso burocrático, la falta de personal, problemas de convivencia y salud mental y sobrecarga de los equipos directivos.

Y así podríamos continuar enumerando denuncias de Directoras y Directores hasta rellenar “el Libro gordo de Petete”. Su clamor a pie de obra retumba en los despachos de los “pedagogos de salón” que ocupan los puestos principales del Ministerio y de las Consejerías de Educación. Los alumnos de Milani en su popular “Carta a una Maestra (1967)” tildaron a la maestra como hoy nosotros a los responsables políticos de la educación: “Sois simplemente unos superficiales”.

La injusticia educativa no siempre llega envuelta en castigos o expulsiones visibles. A veces adopta formas más silenciosas: papeles, plataformas, estadísticas, protocolos, instrucciones, requerimientos, informes interminables, pruebas de diagnóstico que no sirven más que para maquillar una mediocre formación. Mientras los despachos de los centros educativos multiplican los procedimientos, en las aulas siguen siendo desatendidos los que más necesitan una escuela más humana y más cercana.

Los hijos de la desigualdad, los que llegan cansados, los rotos, los invisibles, los que necesitan tiempo, escucha y oportunidades; necesitan menos papeles y más tiempo. Precisamente, eso -el tiempo- es lo que la burocracia está robando a directoras, directores y docentes. Cada hora dedicada a justificar evidencias es una hora menos para acompañar a un alumno. Cada plataforma duplicada, cada protocolo interminable, cada trámite innecesario; aleja a los equipos directivos de la verdadera tarea educativa: sostener personas, construir comunidad y evitar que nadie se quede atrás.

Como decía Milani, hoy seguimos perdiendo demasiados chicos fruto de la innecesaria repetición de curso, del fracaso escolar y del abandono escolar temprano. Y no siempre es porque abandonan físicamente el sistema, sino porque muchos dejan de sentirse mirados mucho antes. ¿Quién fracasa, el alumno o el sistema?

La burocracia no golpea igual a todos. El alumnado con más recursos siempre encuentra apoyos fuera: academias, familias disponibles, acompañamiento emocional, , estabilidad… Pero quienes dependen exclusivamente de la escuela pública necesitan centros presentes, equipos humanos disponibles y direcciones capaces de liderar pedagógicamente, no solo de gestionar administrativamente.

Sin embargo, la realidad diaria de muchos centros es otra: directoras resolviendo incidencias administrativas hasta la noche; directores atrapados entre aplicaciones que no funcionan, inspecciones, requerimientos y urgencias constantes; equipos agotados intentando responder a todo mientras lo esencial se escapa lentamente. Y lo esencial siempre tiene nombre y rostro. Es el niño que empieza a faltar a clase, el adolescente que desconecta, la familia que dimite. Es el niño “que molesta” aunque en realidad lo que está pidiendo es ayuda. Son esos últimos de los que habla Barbiana. Los que el sistema no debería permitirse perder jamás. Para nosotros, los últimos son nuestros “ángeles” (término que proviene del griego “ággelos” cuyo significado es “mensajero” o “enviado”. Son los que nos anuncian que lo nuevo y necesario está por venir). Los últimos no tienen la culpa de lo que les pasa. La promoción educativa es su única tabla de salvación para alcanzar la igualdad social que tanto necesitan. Por eso, la escuela pública debe ser compensatoria y ayudar más a los que más lo necesitan. Como decía Milani: “No hay mayor injusticia que tratar con igualdad a los que son desiguales”.

La educación pública necesita menos burocracia y más presencia. Menos cultura del control y más cultura del cuidado. Menos obsesión por documentarlo todo y más capacidad para escuchar lo que verdaderamente ocurre dentro de una escuela. Cuando la Administración convierte la educación en un laberinto de procedimientos, quienes primero se quedan atrás son siempre los mismos. Los últimos. Los más vulnerables. Los que siguen cayendo silenciosamente por el desagüe de la burocracia.

Manuel Pérez Real. Dos Hermanas, 16 de mayo de 2026.

domingo, 14 de junio de 2026

Habrá un día en que se verán los animales domésticos como hoy vemos los animales de circo


por Juan Gérvas, Doctor en Medicina, médico general jubilado, Equipo CESCA, Madrid, España.
jjgervas@gmail.com
Mercedes Pérez-Fernández, Especialista en Medicina Interna, médico general jubilada, Equipo CESCA,
Madrid, España. mpf1945@gmail.com

Hace mucho tiempo, el circo se basaba en animales exóticos como elefantes, jirafas, leones y otros.
Hace mucho más tiempo, el circo también exhibió humanos exóticos, como negros del Congo o aborígenes de Chile.

Durante mucho tiempo el circo exhibió a personas “llamativas”, como “la mujer barbuda” o “el hombre elefante”.
Ahora todo ello nos parecen barbaridades.
Incluso los zoos se ven como barbaridades, abusos de animales.
También se ve como barbaridad el que hubiera vaquerías en las ciudades, y se han prohibido.

Los animales de compañía, como perros y gatos, han acompañado a los humanos a lo largo de milenios. Eran compañía, sobre todo compañía útil en el campo y pueblos, por ejemplo los perros en la caza y defensa del ganado y los gatos cazando ratones.

En la actualidad hay perros y gatos en las ciudades cuya vida transcurre básicamente en un encierro permanente, con cortas salidas para defecar y orinar, y “estirar las patas” en las calles y en parques y jardines.

En un próximo futuro todo esto de los animales domésticos se verá como abuso de animales, como
barbaridades.

https://rafabravo.blog/2022/05/23/habra-un-dia-en-que-se-veran-los-animales-domesticos-como-hoy-vemos-los-animales-de-circo/



sábado, 6 de junio de 2026

SERVICIO DE AYUDA A DOMICILIO


TODOS HABLAN DEL SAD... PERO POCOS SE ATREVEN A DECIR QUIÉN LO ESTÁ ROMPIENDO 
Está imagen, no es una exageración.
Es una metáfora de una realidad que miles de auxiliares viven cada día.
Mientras la sociedad habla de dependencia, envejecimiento, cuidados y bienestar social, hay una figura que sostiene silenciosamente todo el sistema:
La auxiliar de ayuda a domicilio.
Pero, ¿quién sostiene a la auxiliar?
Porque cuando analizamos el problema de verdad, descubrimos que no existe una única causa.
Hay burocracia.
Hay falta de personal.
Hay empresas que priorizan beneficios.
Hay administraciones que miran hacia otro lado.
Hay usuarios que confunden el SAD con un servicio doméstico.
Hay coordinaciones sin recursos suficientes.
Hay jornadas partidas.
Hay desplazamientos sin compensar.
Hay salarios insuficientes.
Y hay una falta de reconocimiento que se ha normalizado durante demasiado tiempo.
Lo más preocupante es que muchos intentan arreglar los problemas del SAD actuando solamente sobre las consecuencias.
Pero las consecuencias no son la raíz.
No basta con cambiar una trabajadora.
No basta con sustituir una coordinadora.
No basta con señalar a una empresa concreta.
Si el árbol está enfermo, hay que mirar la raíz.
Y la raíz del SAD lleva años sufriendo abandono, precariedad y falta de inversión.
Por eso cada vez más profesionales abandonan el sector.
Por eso faltan auxiliares.
Por eso las listas de espera crecen.
Por eso tantas compañeras terminan agotadas física y emocionalmente.
Y aun así...
Cada mañana miles de auxiliares siguen levantándose para cuidar a quienes más lo necesitan.
Porque el SAD sigue funcionando gracias a ellas.
Sin auxiliares no hay cuidados.
Sin cuidados no hay dependencia digna.
Sin dependencia digna no existe una sociedad verdaderamente humana.
Si eres auxiliar, te invitamos a participar en este espacio de encuentro, aprendizaje y apoyo mutuo:
https://chat.whatsapp.com/EQ0QCehgackGMAqJSZZ6aj
Aquí nos conocemos, aprendemos, compartimos experiencias y construimos conciencia colectiva sobre la realidad del Servicio de Ayuda a Domicilio.
Leomaria Mendes — Voces del SAD

viernes, 5 de junio de 2026

Matarlos pero no en el útero, la sorprendente propuesta trumpista

“El aborto no está bien delante de Dios”. El líder evangélico estadounidense, autor de esta demoledora frase, Franklin Graham, reúne a más de 10.000 personas en Vistalegre, Carabanchel, durante un evento lleno de prédicas, góspel y arengas políticas.

Si los matáis una vez nacidos, ¿entonces sí? Porque lleváis asesinando miles, también a sus madres, con ellos aún no nacidos, miserables genocidas, hipócritas.

¿Qué podemos esperar de estos grupos que se dicen cristianos cuando no hace tanto se reunieron en el Despacho Oval de la Casa Blanca con Trump para rezar por él y por las tropas desplegadas en varios países tras provocar la guerra? ¿Cómo pueden denominar "religión" a expandir odio e intolerancia? ¿Cómo pueden distorsionar tanto el mensaje evangélico, el mensaje de Cristo y decir que son sus seguidores? Y lo que es más grave: ¿cómo puede haber quien los sigue?

Mientras Graham echaba espumarajos por la boca e incitaba a la violencia, León XIV pedía salvar a la humanidad del mal de la guerra.

Quien tenga oídos para oír, que oiga.

Ahora más que nunca: VERDAD

Mer Santiago


Alice Hamilton (27 feb 1869-22 sep 1970)

La Casa del Saber/facebook “Los hombres solo beben demasiado.” “No se lavan las manos.” “Son enfermizos por naturaleza.” Era 1910. La indust...