lunes, 29 de junio de 2026

DIÁLOGOS EN LA REALIDAD - LEÓN XIV EN ESPAÑA

No tengo duda de que estamos en un gran cambio social definido como cambio de época. El papa León XIV así lo manifestó cuando dio la razón por la que eligió el nombre de León. Este cambio con múltiples facetas estuvo presente desde el primer momento en sus discursos y gestos durante la visita a España. No pretendo hacer un análisis pormenorizado de ellos, sólo haré una breve selección para mostrar cómo afrontó sin perjuicios esta realidad.

La construcción de la nueva sociedad tiene que ser protagonizada por TODAS las personas sin excepción, como se puso de manifiesto en las palabras del Papa y en la pluralidad de testimonios y preguntas hechas en los diversos actos por niños, adolescentes, jóvenes, adultos, políticos, religiosos, trabajadores, voluntarios, inmigrantes, víctimas del tráfico y trata de personas, transeúntes, autoridades universitarias, artistas, presos... con un lugar destacado para los que más sufren. Destaca su continua llamada a la unidad desde la diversidad (pluralidad). Para muestra veamos algunos ejemplos:

Atendió a los más pequeños. Sorprende que un Papa, la persona mejor informada del mundo, escuche y conteste serenamente las preguntas que se le ocurrieron a Renzo de 6 años. Maravilla escuchar las explicaciones sobre la cruz que corona la Sagrada Familia hechas por Valeria, adolescente ciega de 13 años, al Papa y autoridades y que pudimos oír millones de personas ¡Cuántos se alegraron con este signo milagroso! Todas las personas son importantes y aportan a la sociedad.

Hubo un espacio para los presos y las cárceles en el viaje, pues no podemos olvidar esta realidad humana. Después de lo acontecido en la cárcel de “Brians 1” no podemos seguir con las mismas actitudes y discursos. Los presos (Montse, Josefina) tienen cuestiones que decirnos como al Papa. Para todos queda ésta muy luminosa frase del Papa: “Dios te ama como eres, pero te sueña mejor”.

La creciente pandemia de depresión y “salud mental” descrita con serena valentía por Carmina en Barcelona no debe ocultarse. Hay que afrontarla en el Sistema Nacional de Salud. Es muy interesante la respuesta del Papa. La violencia contra las mujeres apareció con toda su cruda maldad ante nosotros en el relato de Desirée y la responsabilidad que todos tenemos para solucionar esta lacra. No menos importante fue la llamada a afrontar los abusos a menores, especialmente en los ámbitos eclesiales.

Las visitas a centros de acogida de los sin techo, inmigrantes y otros necesitados fueron muy importantes, así como el llamamiento a no quedarse en el asistencialismo. Que se escuchen a personas concretas atendidas ahí (Niurka, Khadi...) nos recuerda la obligación de aceptar que ellos tienen que ser protagonistas, y no beneficiarios de lo que otros deciden para ellos, pues somos corresponsables. Escuchar las crueldades sufridas por la mujer nigeriana víctima de violación, trata y prostitución tiene que despertar la conciencia de todos al igual que el grito de León: “¡Deténganse! ¡Conviértanse!”.

En otro orden de cosas está su discurso en las Cortes Generales. Aún hoy algunos confunden laicidad y aconfesionalidad con la prohibición de la religión. Si las Cortes son el lugar de la representación del pueblo, ¿por qué no puede hablar quien representa a tantos creyentes? Si lo que se pretende es hacer leyes justas, ¿por qué no escuchar a quien tenga algo significativo que decir? Además el Papa tiene relaciones diplomáticas con más gobiernos que cualquier otro estado, entre las mejores universidades del mundo están las católicas, las Pontificias Academias de las Ciencias con decenas de premios Nóbel, de las Ciencias Sociales, para la Vida... por lo que su aportación puede ser muy valiosa.

En el Parlamento citó la contribución clave para los derechos humanos y el derecho internacional de Francisco de Vitoria y la Escuela de Salamanca, desconocido en España pero conocido en el extranjero como se puede ver en el libro “The Politics Book”. Resaltó el respecto a la dignidad de toda persona humana, los límites que tiene el poder ante los derechos de las personas y asociaciones, el derecho a migrar y a poder vivir en el propio país... Concluyo con sus palabras sobre un tema de máxima actualidad:

“La tecnología en sí misma no es neutral porque toma el rostro de quien la concibe, la financia, la regula y la utiliza; por eso, ante las transformaciones de nuestro tiempo, nuestro discernimiento debe centrarse en qué lugar ocupa la persona humana en nuestras decisiones, y como se plantean hoy, de manera nueva, la dignidad del trabajo, la solidaridad, la política social y el bien común”.

Ahora más que nunca: Solidaridad

Antón Negro

jueves, 25 de junio de 2026

Defender la ética médica: Expulsar la Asociación Médica Israelí (IMA) de la Asociación Médica Mundial (WMA)




ESPAÑOL

El presidente de la Asociación Médica Mundial prepara su discurso, y lo recorta para adecuarlo a las exigencias de la Asociación Médica Israelí.
Defender la ética médica: Expulsar la Asociación Médica Israelí (IMA) de la Asociación Médica Mundial (WMA). 
Un vídeo irónico que refleja una realidad indecente. 2 min. Puede añadir automáticamente subtítulos en inglés y otras lenguas.

Degrada la ética y la imagen médicas la presencia de la Asociación Médica Israelí en la Asociación Médica Mundial.

Firma aquí para pedir la expulsión de la Asociación Médica Israelí de la Asociación Médica Mundial, por su falta de ética médica, su cooperación con el genocidio y el apartheid en Palestina y las torturas en los lugares de detención.

ENGLISH

The president of the World Medical Association prepares his speech and cuts it to suit the demands of the Israeli Medical Association.

Defend medical ethics: Expel the Israeli Medical Association (IMA) from the World Medical Association (WMA).

An ironic video reflecting an indecent reality. 2 min. You can automatically add subtitles in English and other languages ​​to the video itself.

The presence of the Israeli Medical Association in the World Medical Association degrades medical ethics and image.

Sign here to demand the expulsion of the Israeli Medical Association from the World Medical Association for its lack of medical ethics, its cooperation with genocide and apartheid in Palestine, and torture in detention centers.



+ info: https://hw4p.es/blog/video-2-min-el-presidente-de-la-asociacion-medica-mundial-prepara-su-discurso-the-president-of-the-world-medical-association-prepares-his-speech-esp-eng



lunes, 22 de junio de 2026

Los últimos: por el desagüe de la burocracia


“El único problema que tiene la escuela son los chicos que pierde”. Hace ya casi 60 años de esta sentencia de Lorenzo Milani y sus chicos de Barbiana. Hoy sigue siendo una sangrante y cruda realidad.

La asociación de directores de la escuela pública valenciana (ADEP-PV) denunció ante la Consellería de Educación de Valencia en 2025 una “sobrecarga burocrática inasumible”, recortes y falta de recursos humanos y materiales. Y, sobre todo, las dificultades para poder atender adecuadamente al alumnado con más necesidades educativas. Su presidente tildó la situación de “insostenible”.

Los docentes del IES Miquel Peris, en Castellón, denunciaron públicamente en medios autonómicos en mayo de 2026 que el centro solo tenía una pedagoga terapéutica y media jornada de Audición y Lenguaje para más de 740 alumnos.

La Asociación de Equipos Directivos de Infantil y Primaria de Aragón (AEDIPA) denunció en 2026 que los directivos estaban al límite por el exceso de funciones administrativas, agotamiento, falta de medios e incremento de responsabilidades sin apoyo suficiente.

La Asociación de Directores y Directoras de Institutos de Andalucía (ADIAN) denunció ya en 2016 falta de financiación, falta de planificación, carencia de profesorado y materiales y numerosos perjuicios directos para el alumnado, especialmente para los que más lo necesitan.

El sindicato CSIF denunció públicamente en 2022 el “exceso de papeleo superfluo” en los centros educativos señalando que la burocracia resta tiempo de atención al alumnado, aumenta la frustración del profesorado y perjudica la preparación de las clases. En Jaén también hubo protestas relacionadas con la atención al alumnado con necesidades especiales por precariedad del personal técnico de integración social (PTIS).

En A Coruña, el IES de Brion apareció en medios por denuncias sobre la saturación del centro, la falta de plazas, la insuficiencia de recursos y problemas graves para el alumnado con necesidades educativas especiales. Las familias y responsables educativos afirmaban que la administración “miraba para otro lado”.

La Asociación ADIMAD (Asociación de Directores de Institutos Públicos de Madrid) lleva años publicando comunicados sobre el deterioro de la escuela pública, el exceso burocrático, la falta de personal, problemas de convivencia y salud mental y sobrecarga de los equipos directivos.

Y así podríamos continuar enumerando denuncias de Directoras y Directores hasta rellenar “el Libro gordo de Petete”. Su clamor a pie de obra retumba en los despachos de los “pedagogos de salón” que ocupan los puestos principales del Ministerio y de las Consejerías de Educación. Los alumnos de Milani en su popular “Carta a una Maestra (1967)” tildaron a la maestra como hoy nosotros a los responsables políticos de la educación: “Sois simplemente unos superficiales”.

La injusticia educativa no siempre llega envuelta en castigos o expulsiones visibles. A veces adopta formas más silenciosas: papeles, plataformas, estadísticas, protocolos, instrucciones, requerimientos, informes interminables, pruebas de diagnóstico que no sirven más que para maquillar una mediocre formación. Mientras los despachos de los centros educativos multiplican los procedimientos, en las aulas siguen siendo desatendidos los que más necesitan una escuela más humana y más cercana.

Los hijos de la desigualdad, los que llegan cansados, los rotos, los invisibles, los que necesitan tiempo, escucha y oportunidades; necesitan menos papeles y más tiempo. Precisamente, eso -el tiempo- es lo que la burocracia está robando a directoras, directores y docentes. Cada hora dedicada a justificar evidencias es una hora menos para acompañar a un alumno. Cada plataforma duplicada, cada protocolo interminable, cada trámite innecesario; aleja a los equipos directivos de la verdadera tarea educativa: sostener personas, construir comunidad y evitar que nadie se quede atrás.

Como decía Milani, hoy seguimos perdiendo demasiados chicos fruto de la innecesaria repetición de curso, del fracaso escolar y del abandono escolar temprano. Y no siempre es porque abandonan físicamente el sistema, sino porque muchos dejan de sentirse mirados mucho antes. ¿Quién fracasa, el alumno o el sistema?

La burocracia no golpea igual a todos. El alumnado con más recursos siempre encuentra apoyos fuera: academias, familias disponibles, acompañamiento emocional, , estabilidad… Pero quienes dependen exclusivamente de la escuela pública necesitan centros presentes, equipos humanos disponibles y direcciones capaces de liderar pedagógicamente, no solo de gestionar administrativamente.

Sin embargo, la realidad diaria de muchos centros es otra: directoras resolviendo incidencias administrativas hasta la noche; directores atrapados entre aplicaciones que no funcionan, inspecciones, requerimientos y urgencias constantes; equipos agotados intentando responder a todo mientras lo esencial se escapa lentamente. Y lo esencial siempre tiene nombre y rostro. Es el niño que empieza a faltar a clase, el adolescente que desconecta, la familia que dimite. Es el niño “que molesta” aunque en realidad lo que está pidiendo es ayuda. Son esos últimos de los que habla Barbiana. Los que el sistema no debería permitirse perder jamás. Para nosotros, los últimos son nuestros “ángeles” (término que proviene del griego “ággelos” cuyo significado es “mensajero” o “enviado”. Son los que nos anuncian que lo nuevo y necesario está por venir). Los últimos no tienen la culpa de lo que les pasa. La promoción educativa es su única tabla de salvación para alcanzar la igualdad social que tanto necesitan. Por eso, la escuela pública debe ser compensatoria y ayudar más a los que más lo necesitan. Como decía Milani: “No hay mayor injusticia que tratar con igualdad a los que son desiguales”.

La educación pública necesita menos burocracia y más presencia. Menos cultura del control y más cultura del cuidado. Menos obsesión por documentarlo todo y más capacidad para escuchar lo que verdaderamente ocurre dentro de una escuela. Cuando la Administración convierte la educación en un laberinto de procedimientos, quienes primero se quedan atrás son siempre los mismos. Los últimos. Los más vulnerables. Los que siguen cayendo silenciosamente por el desagüe de la burocracia.

Manuel Pérez Real. Dos Hermanas, 16 de mayo de 2026.

domingo, 14 de junio de 2026

Habrá un día en que se verán los animales domésticos como hoy vemos los animales de circo


por Juan Gérvas, Doctor en Medicina, médico general jubilado, Equipo CESCA, Madrid, España.
jjgervas@gmail.com
Mercedes Pérez-Fernández, Especialista en Medicina Interna, médico general jubilada, Equipo CESCA,
Madrid, España. mpf1945@gmail.com

Hace mucho tiempo, el circo se basaba en animales exóticos como elefantes, jirafas, leones y otros.
Hace mucho más tiempo, el circo también exhibió humanos exóticos, como negros del Congo o aborígenes de Chile.

Durante mucho tiempo el circo exhibió a personas “llamativas”, como “la mujer barbuda” o “el hombre elefante”.
Ahora todo ello nos parecen barbaridades.
Incluso los zoos se ven como barbaridades, abusos de animales.
También se ve como barbaridad el que hubiera vaquerías en las ciudades, y se han prohibido.

Los animales de compañía, como perros y gatos, han acompañado a los humanos a lo largo de milenios. Eran compañía, sobre todo compañía útil en el campo y pueblos, por ejemplo los perros en la caza y defensa del ganado y los gatos cazando ratones.

En la actualidad hay perros y gatos en las ciudades cuya vida transcurre básicamente en un encierro permanente, con cortas salidas para defecar y orinar, y “estirar las patas” en las calles y en parques y jardines.

En un próximo futuro todo esto de los animales domésticos se verá como abuso de animales, como
barbaridades.

https://rafabravo.blog/2022/05/23/habra-un-dia-en-que-se-veran-los-animales-domesticos-como-hoy-vemos-los-animales-de-circo/



viernes, 5 de junio de 2026

Matarlos pero no en el útero, la sorprendente propuesta trumpista

“El aborto no está bien delante de Dios”. El líder evangélico estadounidense, autor de esta demoledora frase, Franklin Graham, reúne a más de 10.000 personas en Vistalegre, Carabanchel, durante un evento lleno de prédicas, góspel y arengas políticas.

Si los matáis una vez nacidos, ¿entonces sí? Porque lleváis asesinando miles, también a sus madres, con ellos aún no nacidos, miserables genocidas, hipócritas.

¿Qué podemos esperar de estos grupos que se dicen cristianos cuando no hace tanto se reunieron en el Despacho Oval de la Casa Blanca con Trump para rezar por él y por las tropas desplegadas en varios países tras provocar la guerra? ¿Cómo pueden denominar "religión" a expandir odio e intolerancia? ¿Cómo pueden distorsionar tanto el mensaje evangélico, el mensaje de Cristo y decir que son sus seguidores? Y lo que es más grave: ¿cómo puede haber quien los sigue?

Mientras Graham echaba espumarajos por la boca e incitaba a la violencia, León XIV pedía salvar a la humanidad del mal de la guerra.

Quien tenga oídos para oír, que oiga.

Ahora más que nunca: VERDAD

Mer Santiago


DIÁLOGOS EN LA REALIDAD - LEÓN XIV EN ESPAÑA

No tengo duda de que estamos en un gran cambio social definido como cambio de época. El papa León XIV así lo manifestó cuando dio la razón p...